小鴻是一位住在市中心邊緣地帶的國小二年級學生，他的家庭背景複雜，父母離異，由父親獨自照顧他和弟弟，父親是一位更生人，長期工作不穩定使得經濟生活陷困，父親親職功能不彰經常有家暴事件發生，小鴻的家庭照顧處境充滿恐懼，對他的心理和情感健康產生極大的影響。小鴻的父親由於自身問題無法提供充分的照顧，導致小鴻常常缺乏基本的個人衛生照顧，如經常數日不洗澡，此外，他在學業上的興趣也逐漸消失，似乎對周圍的一切都提不起勁。
我們的陪讀團隊在接到小鴻老師的求助後，迅速對小鴻的情況進行評估，並開始針對家庭提供個別化的陪伴與服務。我們首先著手解決小鴻的基本需求，包括提供乾淨的衣物和個人衛生用品，並與學校合作，確保小鴻在學校有一個安全和支持的環境。此外，我們定期進行家訪，與小鴻其他親屬和社區鄰里建立信任關係，並透過一對一輔導來關注他的學習和情感需求。在持續的陪伴支持和關愛下，小鴻開始展現出明顯的改變，他開始關注自己的衛生，每天洗澡並穿著乾淨的衣服，這些看似微小的改變，卻在學校為他贏得了同學的尊重和接受。他的學業成績逐漸提升，開始對學習產生興趣，甚至在積極完成課業外，也參與我們的補救教學。最重要的是，他開始與同學建立友誼，不再像以前那樣孤立無援，小鴻在課堂上也變得更加積極，主動參與討論和小組活動。
透過聯合勸募的支持，社團法人中華飛揚關懷協會在112年度執行【Play Fun-112年度花蓮縣美崙社區兒童培力計畫】，幫助小鴻在人際互動中學習表達自己的情緒和感受，並建立與同儕互動的正向經驗與自信。