活潑的小文正值有自我想法的年紀，來自單親家庭的小文，媽媽忙於工作，小時候因為家長的忙碌而疏忽照顧小文，導致小文有一餐沒有一餐的過生活，也由於時常轉學，導致小文不知道如何與人相處，常常與人發脾氣或產生肢體衝突，造成小文在班上人際關係較差，難以融入學校班級以及社區課後照顧班。 小文與媽媽兩人一起過生活，小時候小文的爸爸因病過世，家庭的經濟壓力都落在小文媽媽身上，媽媽只能不斷工作來賺取小文的生活費用。一開始母親常常與社工員抱怨小文在家裡的生活情況，在相處少、摩擦多的狀況下，要兼顧孩子及工作上的需求，對小文媽媽來說是一件壓力很大的事情。另外小文在社區課後照顧班，常常因寫功課的問題而情緒暴躁，時常與課輔老師起衝突；課輔班下課時，也會與其他低年級的小朋友發生問題，這讓媽媽對於小文的行為很頭痛。 馬興社區執行兒少課後照顧已經六年了，社工員經由鄰近學校轉介了解小文的問題，除了提供安全及課業的協助外，也持續與家長建立關係，讓媽媽了解社區的服務理念。社工員每天不斷以聊天的方式陪伴小文，發現他對於很多事情很有想法，可以侃侃而談，並告訴小文，當情緒一來的時候該如何解決，每學期在學校親師訪談的過程中，社工員也透過學校了解小文在校的情況，因此希望學校老師對於小文可以用鼓勵的方式讓小文對課業有所期待。在社區的部分，讓小文開始參加單車訓練的活動，第一次騎單車的小文，壯碩的體型讓小文在騎單車時有點吃不消，社工員不斷地鼓勵小文堅持，小文在這次全長有50KM的單車訓練中，騎完全程。社工員看著小文的「笑容」，知道小文開始慢慢改變他的脾氣，家長也藉此看到小文的另一面。 透過聯合勸募的支持，馬興社區執行「北秀五社區兒少課後照顧服務方案」，提供安全與課業照顧、能力及品格培養服務，陪伴20戶小文般的弱勢家庭，陪伴孩子成長，也讓家庭有逐漸地改善，為他們創造機會。方案執行7年，社區看見孩子的轉變，也連帶發揮效應影響家庭，進而認同社區這個家庭，形成共好、共享、共體概念。